上海幼兒英語外教
上海幼兒外教
幼兒英語教育是一個長期困擾著家長的熱點問題,許多爸爸媽媽在這個問題上或多或少都存在一些疑問:
  1. 小朋友幾歲開始學習英語比較合適?
  2. 幼兒英語外教能夠在那些方面幫助小朋友,應該采用什么樣的教材,用什么樣的形式?
  3. 幼兒外教是一對一地教學好好是幾個小朋友一起比較?
  4. 哪種英語學習方式對孩子來說效果才是最好的?
  5. 配合孩子學習英語家長有什么事情可以做?
  6. ……
以上問題是我們在過去幾年的工作中,家長們問得最多的。我們將在下面的討論中逐一涉及。
接觸英語越早越好
事實上嬰幼兒的大腦天生就具有一種特殊的能力www.wgjzzi.tw能夠接受那些經常接觸的信息,同時也可以規避那些不必要的信息的進入。嬰幼兒在10個月之前處于最好的外語信息接受階段,此時其對周邊的語音信號更加敏感,有利于之后語言感覺的培養。語言的學習過程也是將語音信息和周邊事物相結合的階段,在這個階段用英語與孩子進行互動,即使不能使他聽明白,也能夠讓他在浸入式的環境中對英語有一個初步的感受。因此,可以說想讓小朋友越早接觸英語環境越好,當然從幼兒園3歲開始學習外語亦為時不晚。
幼兒外教方法
幼兒園階段的小朋友由于年齡尚小,學習外語還處于“模仿”階段,而不可能像大人一樣進行“邏輯記憶”,因此幼兒英語外教針對小朋友的教學應以興趣為方向,在課堂中引入更多有意思的、能夠激發小朋友興趣的因素。幼兒園外教通常會采用游戲娛樂與英語學習相結合的方法,多采用情景式教學以幫助幼兒園階段低齡的小朋友能夠集中注意力,在無壓力的互動過程中鍛煉英語的聽說能力,通過游戲、兒歌、故事、舞蹈、卡通、比賽(幾個小朋友一起的小組教學)、flash cards、手偶道具、字母操等形式,讓小朋友沉浸在愉悅的英語學習當中,流連忘返,不知疲倦。
  • 針對2-3歲托班、托小班:此年齡段的小朋友英語處于啟蒙狀態,并無學習的概念,方法的組織應以游戲、兒歌、舞蹈等活動性為主,幼兒園外教在一定程度上有點像“陪玩”,往往可以讓父母一起參加,進行親子活動。
  • 針對3-4歲小班:可以從字母和日常簡單的單詞出發,幫助小朋友打好語音基礎,培養語感,并可以結合粘紙來激勵小朋友的英語學習。
  • 針對4-5歲中班:可以在單詞的基礎上逐漸滲透一些簡單的日常用語和句型表達,并融入故事和游戲中,例如What is ..., Can I ..., How do you ...等。
  • 針對6歲大班:針對即將進入小學學習的小朋友,幼兒外教將在有趣的課堂中滲透自然拼讀法(Phonics)、字母單詞拼寫、常用句型等,并逐步幫助小朋友形成良好的學習習慣,同時輔以幼小銜接英語課程,還可以針對報考世外、愛菊、包玉剛、平和、逸夫、七外、福外等小學英語口語面試進行評估、指導和強化訓練,幫助學生在擇校時較其他小朋友領先一大步。
以上針對幼兒園外教托班、小班、中班和大班的教學劃分并不是孤立的,幼兒園外教的教學方法將隨小朋友的英語基礎、性格和年齡等做靈活的調整,絕非一套方法一套教材走天下。另一方面,若是幾個小朋友年齡、基礎、興趣都差不多,那么2-4個人的小組學習效果可能會優于一對一,幼兒外教可以在小組的團隊激勵中激發起小孩子英語學習的熱情,并且形成有效的互動。
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歡迎聯系我們以探討更多幼兒英語外教教學方法。我們有信心根據小朋友的學習需求安排有經驗的、有朝氣的、有活力的幼兒外教,在輕松愉悅的環境中,讓小朋友的英語學習更快更容易。
近期部分工作:

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